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교육과정 개정의 필요성이 대두된다
유치원 교육에 대한 또 다른 사회적 요구로는 다양한 일과 운영과 그에 대한 적합한 교육과정 내용을 분명하게 제시해야 한다는 요구에 의해 교육과정이 개정될 필요가 있다는 점이다 제 5차 교육과정에서부터는 일과 시간의 다양성을 위해 반일제 연장제 종일제의 운영을 권장하고 있다 이는 핵가족화나 취업모의 증가로 인해 가정에서의 육아의 기능을 유아교육기관이 분담해 줄 것을 원하는 사회의 요구를 반영한 것이다 지금까지 종일제 프로그램은 주로 저소득층 취업모의 자녀들을 위해 보육기관을 중심으로 이루어져 왔으며 이는 주로 보호의 기능만을 주로 제공해 주었다 하지만 중산층 이상의 취업모가 증가함에 따라 질 높은 교육을 제공해주는 종일제 프로그램을 요구하고 있다 이에 많은 유치원들이 종일제를 운영하고는 있지만 이에 대한 교육과정의 개발은 아직 미흡한 단계이어서 단순히 연장된 시간을 특기 재능교육으로 보내는 경우가 많이 있다 그러므로 유아의 발달에 적합하면서 교육 내용을 충실화하고 심도 있게 전개해 나아갈 수 있는 다양한 종일제 교육과정에 대한 연구가 이루어져야 하며 이에 대한 분명한 해답을 개정될 새로운 교육과정에서 제시해야 한다
3 현행 유치원 교육과정의 수정 보완에 대한 요구 반영
세 번째 개정의 배경으로는 현행 유치원 교육과정에 대하여 새로운 시대와 사회의 요구에 따라 수정 보완해야 할 것으로 제기되는 요구사항을 반영하여 교육과정을 개정할 필요성이 있다 우선 유치원 교육과정에서는 다른 시기의 교육과 구별되는 유아 시기의 교육으로서의 유치원 교육 목적과 목표를 명확히 해야 할 필요성이 새롭게 부각되고 있다 현재 우리나라 유치원 교육과정은 전인 발달을 기본 목적으로 하고 있으며 각 생활 영역별로 목표를 제시하고 있다 그러나 이러한 유치원 교육의 목적은 우리나라 교육의 기본 방향과 일치하는 것으로 초등학교나 다른 상급학교와의 뚜렷한 차이를 발견하기가 어렵다 유치원 교육은 다른 학교 교육과의 연계성을 가지고 일관되게 이루어지는 것도 필요하지만 다른 시기의 교육과는 구별되는 유아 시기의 교육으로서의 독특성이 분명히 제시되어야 한다 또한 각 영역별 목표에 있어서도 좀 더 명확한 진술이 필요하다 현재 각 생활영역별 목표는 발달 과업과 혼돈되어 진술된 것도 있고 그 내용이 명확하
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